Från kunskap till handling

Tio fördjupade lektioner för att bedöma det du läser, minnas idéer och planera vardagsexperiment. Med exempel, reflektioner och övningar på sju språk.

10 lektioner7 språkLäs på webben i din takt

Tio fullständiga lektioner med referenser
Fall och övningar steg för steg
Läs på webben på sju språk

USD 4.99 per månad · 10 LESSONS UNLIMITED

Ett abonnemang för alla publicerade guider. Tillgång under aktivt medlemskap; avsluta förnyelsen när som helst.

Läs offentligt läsprov

Medlemskapet är inte öppet än. Ingen betalning dras i dag.

Få besked om lanseringen

DET HÄR INGÅR

Tio idéer. Ett steg i taget.

Egenproducerat utbildningsinnehåll med exempel, reflektioner och övningar.

Fortsätt utforska

Mortimer J. Adler y/and Charles Van Doren (1972; reedición/reissue 2014). How to Read a Book: The Classic Guide to Intelligent Reading. Touchstone / Simon & Schuster. ISBN 9781476790152.Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, Joseph M. Williams, Joseph Bizup y/and William T. FitzGerald (2024). The Craft of Research, Fifth Edition. University of Chicago Press.Peter C. Brown, Henry L. Roediger III y/and Mark A. McDaniel (2014). Make It Stick: The Science of Successful Learning. Belknap Press of Harvard University Press. ISBN 9780674729018.Jeffrey D. Karpicke y/and Janell R. Blunt (2011). Retrieval practice produces more learning than elaborative studying with concept mapping. Science, 331(6018), 772–775. DOI: 10.1126/science.1199327.Nicholas J. Cepeda, Harold Pashler, Edward Vul, John T. Wixted y/and Doug Rohrer (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380. DOI: 10.1037/0033-2909.132.3.354.Harold Pashler, Patrice M. Bain, Brian A. Bottge, Arthur Graesser, Kenneth Koedinger, Mark McDaniel y/and Janet Metcalfe (2007). Organizing Instruction and Study to Improve Student Learning. Institute of Education Sciences, NCER 2007-2004.NIST/SEMATECH. e-Handbook of Statistical Methods, sección/section 5.1.3: What are the steps of DOE?Judea Pearl y/and Dana Mackenzie (2018). The Book of Why: The New Science of Cause and Effect. Basic Books. Página del autor/author page.John Hattie y/and Helen Timperley (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. DOI: 10.3102/003465430298487.Peter M. Gollwitzer y/and Paschal Sheeran (2006). Implementation Intentions and Goal Achievement: A Meta-analysis of Effects and Processes. Advances in Experimental Social Psychology, 38, 69–119. DOI: 10.1016/S0065-2601(06)38002-1.Benjamin Harkin, Thomas L. Webb, Betty P. I. Chang, Andrew Prestwich, Mark Conner, Ian Kellar, Yael Benn y/and Paschal Sheeran (2016). Does monitoring goal progress promote goal attainment? A meta-analysis of the experimental evidence. Psychological Bulletin, 142(2), 198–229. DOI: 10.1037/bul0000025.Barry J. Zimmerman (2002). Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview. Theory Into Practice, 41(2), 64–70. DOI: 10.1207/s15430421tip4102_2.

01Börja med en fråga som kan förändra någotLäs

02Skilj det som påstås från det som visas

03Försök minnas innan du tittar igen

04Plocka isär ett exempel innan du överför det

05Gör en idé till ett litet test

06Läs resultaten utan att hitta på en orsak

07Be om information som hjälper dig att korrigera

08Utforma en tillämpning som ryms i din verklighet

09Granska vad som förändrades, inte bara vad du avslutade

10Skapa en anteckningsbok som bevarar ditt resonemang

DET HÄR ÄR BARA BÖRJAN

Din nästa idé väntar.

Lämna din e-postadress för besked om UNLIMITED-lanseringen. Anmälan startar inget medlemskap och leder inte till någon debitering.